Упражнения to be онлайн. Глагол BE. Спряжение в настоящем, прошедшем и будущем времени. Глагол to be упражнения

Дата написания: 31.08.2022

Время на чтение: 13 минут

Глагол «to be»

«Как много в этом глаголе» — это точно, т.к. без него никуда в английском языке. Это азы грамматики.

Самое первое, что нужно знать:

В настоящем времени глагол «to be» имеет 3 разновидности: is, am, are.

Я — I am
Он, она — He, she is
Они, мы, вы (ты) — They, we, you are

В отрицательных предложениях к is, am, are добавляем отрицание NOT, и получаем:

Я — I am not
Он, она — He, she is not
Они, мы, вы (ты) — They, we, you are not

В вопросительных предложениях глагол «to be» (is, am, are) выносим на 1 место и получаем:

Я — am I?
Он, она — Is he, she?
Они, мы, вы (ты) — Are they, we, you?

Упражнения на глагол TO BE

Давайте закрепим, выполнив небольшое упражнение. Оно лёгкое, подойдёт для тех, кто только начинает учить английский язык. Вставьте глагол «to be» в правильной форме:

My friend … kind and nice.
These monkeys … really funny!
… you fond of reading?
She … not bad and naughty!
I … 16.
My sister … very beautiful and clever.
We … friends forever!
My parents … not lazy, they work very hard.
I … a little bit angry now.
My kittens … so nice.

Вот такое маленькое упражнение на английский глагол «to be».

Ответы на упражнение

А теперь проверим себя — ответы:

1. is 2. are 3. Are 4. is 5. am 6. is 7. are 8. are 9. am 10. are

Были трудности? Если да, читаем комментарии по упражнению:

My friend — мой друг, можно заменить местоимением he, после he и she надо ставить глагол IS.
These monkeys — эти обезьяны, можно заменить на they. После they, we, you — глагол are.
Предложение — вопрос. Глагол ставим на первое место. Местоимение you — ставим are.
После местоимения she ставим is.
My sister — моя сестра, заменяем на she, после he и she надо ставить глагол IS.
После местоимения we идёт are.
My parents — мои родители, можно заменить на they. После they, we, you — глагол are.
После местоимения I ставим am.
My kittens — мои котята, можно заменить на they. После they, we, you — глагол are.

Надеюсь, как изменяется английский глагол «to be» вы выучили на ОТЛИЧНО!

Упражнения на глагол TO BE

My friend … kind and nice. 2. These monkeys … really funny!3. … you fond of reading? 4.She … not bad and naughty! 5. I … 16. 6.My sister … very beautiful and clever. 7. We … friends forever! 8. My parents … not lazy, they work very hard. 9. I … a little bit angry now.10. My kittens … so nice.

Ex.1 Вставьте am, is, are. Предложения переведите.

1. He … an elephant. 2. Fred … not angry. 3. My friend … kind. 4. Her name … Mary. 5. She … a nice girl. 6. We … pupils. 7. His name … Tom. 8. I … seven. 9. Rex … brave and kind. 10. They … friends. 11. You … happy. 12. Her name … Bess. 13. She … nice and merry. 14. Kate … not lazy. 15. Her name … Jill. 16. She … seven. 17. He … a nice boy. 18. His shirt … nice. 19. Tim … slim and sad. 20. He … happy. 21. I and Tom … friends. 22. Nick … strong. 23. Tom … smart. 24. Mr Greenwood … nice. 25. His pet … funny. 26. Bob … strong. 27. It … black. 28. I … a pupil. 29. My friend … brave. 30. You … sad. 31. They … strong. 32. Pete … nine. 33. Our cat … five. 34. She … seven. 35. They … ten. 36. My name … Kate. 37. I … six. 38. I … not a pupil. 39. My dog … grey. 40. His cat … black and white. 41. My pets … funny. 42. I … Dino. 43. My friend … strong and healthy. 44. Billy … fat. 45. We … in the park. 46. Crocodiles … green. 47. Her shirt … not dirty. 48. I … not big. 49. Dino … not a teacher. 50. Pupils … lazy. 51. Tiny … kind and funny. 52. I … seven. 53. You … a pupil. 54. Tom’s birthday … on the 8-th of July. 55. Tom … from Great Britain. 56. My pets … funny. 57. The girl’s flowers … nice.

Ex.2 Заполните пропуски и образуйте отрицательные предложения. Предложения переведите.(Ex. 3 Заполните пропуски и задайте общие вопросы. Предложения переведите.)

He … an elephant. 2. My friend … kind. 3. Her name … Mary. 4. She … a nice girl. 5. We … pupils. 6. His name … Tom. 7. I … seven. 8. Rex … brave and kind. 9. They … friends. 10. You … happy. 11. Her name … Bess. 12. She … nice and merry. 13. Her name … Jill. 14. She … seven. 15. He … a nice boy. 16. His shirt … nice. 17. Tim … slim and sad. 18. He … happy. 19. I and Tom … friends. 20. Nick … strong. 21. Tom … smart. 22. Mr Greenwood … nice. 23. His pet … funny. 24. Bob … strong. 25. It … black. 26. I … a pupil. 27. My friend … brave. 28. You … sad. 29. They … strong. 30. Pete … nine. 31. Our cat … five. 32. She … seven. 33. They … ten. 34. My name … Kate. 35. I … six. 36. My dog … grey. 37. His cat … black and white. 38. My pets … funny. 39. I … Dino. 40. My friend … strong and healthy. 41. Billy … fat. 42. We … in the park. 43. Crocodiles … green. 44. Pupils … lazy. 45. Tiny … kind and funny. 46. I … seven. 47. You … a pupil. 48. Tom’s birthday … on the 8-th of July. 49. Tom … from Great Britain. 50. My pets … funny. 51. The girl’s flowers … nice.

Упражнение

I __________ lazy. My friend ___________ naughty. My granny___________ kind. My granddad ___________clever. My teachers___________ funny. I___________ a bad pupil.

Упражнение 5. . Write in is /are

1. How much ________ the trousers? 2. How much ________ these shorts? 3. How much ________ a pair of socks? 4. How much ________ this scarf? 5. How much ________ this dress? 6. How much ________ the jeans?

Упражнение 2. Complete what Brenda says about herself on the picture. Use is or are.

My name (1) ______ Brenda Foster. I (2) ______ on the left in the picture. I (3) ______ ten years old and I (4) ______ in the fifth form. My birthday (5) _____ on the first of January. I (6) ______ from Santa Monica, California, USA. I (7) ______ American. My phone number (8) ______ 235-456-789. I live at 16 Park Street. My post code (9) ______ LA 30 SM. I’ve got a sister and a brother. Their names (10) ______ Gina and Paul. Gina (11) ______ 16 years old and Paul (12) ______ only three. I’ve also got a dog. His name (13) ______ Spot. He (14) ______ on the right in the picture. My Mum (15) ______ a doctor. She works at a hospital. My Dad (16) ______ a driver. He works in Los Angeles. We (17) ______ all friendly in our family.

Упражнение 4. Write in is / isn’t, are / aren’t, am / ’m not.

I __________ lazy. My friend ___________ naughty. My granny___________ kind. My granddad ___________clever. My teachers___________ funny. I___________ a bad pupil.

Упражнение 5.. Write in is /are

Фамилия, Имя

Вставьте глагол to be в нужную форму:

1 You () our best friend.

2 Нe () an excellent driver.

3 Ann () a perfect housewife.

4 We () ready for hard work.

5 It () a green dress.

6 They () our best employees.

7 My friend and I () divers.

8 It () spring. I () busy.

9 She () responsible for children. (несет ответственность за детей ).

10 Mr. Osipov () the Director of Department.

11 It () cold autumn.

12 These things () dangerous.
13 I () glad to see you.

Переделайте эти утвердительные предложения в отрицательные:

She is happy. _____________________________

His computer is old. _____________________________

Vera is his wife. _________________________________

They are his sons. ________________________________

It ‘ cold today. __________________________________

Вставьте в вопросы глагол to be в необходимой форме:

( ) your father a doctor?

() you in office now?

() they new musician?

() I happy?

() Mr. Orlov busy?

Употребите правильную форму глагола to be:

I () your friend.

They () our neighbors.

She () my wife.

These dresses () better than those.

We () talented people,

() you busy?

() he in the office?

This () a difficult task.

There () many rooms in the house.

Задание 3. Вставьте глагол to be

Задание 3. Вставьте глагол to be в правильной форме и ответьте на вопросы.

My name _____ Jane. I _____ ten. I _____ from Spain. I have got a mother, a father and a sister. My sister ____ a little girl. She ____ five. I ____ a pupil, but my sister ____ not a pupil. She has got many toys. Her toys _____ fine. The dolls _____ pink. The toy hares ____ grey and white.

1) What is the girl’s name? ____________________________

2) How old is Jane? __________________________________

3) Where is she from? ________________________________

4) Is her sister a little girl? ____________________________

5) How old is Jane’s sister? ___________________________

6) What colour are the dolls? __________________________

_______________________

Задание 3. Вставьте глагол to be в правильной форме и ответьте на вопросы.

1) What is the girl’s name? ____________________________

2) How old is Jane? __________________________________

3) Where is she from? ________________________________

4) Is her sister a little girl? ____________________________

5) How old is Jane’s sister? ___________________________

6) What colour are the dolls? __________________________

7) What colour are the toy-hares? _______________________

Задание 3. Вставьте глагол to be в правильной форме и ответьте на вопросы.

1) What is the girl’s name? ____________________________

2) How old is Jane? __________________________________

3) Where is she from? ________________________________

4) Is her sister a little girl? ____________________________

5) How old is Jane’s sister? ___________________________

6) What colour are the dolls? __________________________

7) What colour are the toy-hares? _______________________

Задание 3. Вставьте глагол to be в правильной форме и ответьте на вопросы.

1) What is the girl’s name? ____________________________

2) How old is Jane? __________________________________

3) Where is she from? ________________________________

4) Is her sister a little girl? ____________________________

5) How old is Jane’s sister? ___________________________

6) What colour are the dolls? __________________________

7) What colour are the toy-hares? _______________________

Коллеги как-то спросили, какими фишками можно воспользоваться, чтобы быстро, интересно и эффективно изучить с детьми глагол to be и это вылилось в несколько постов. Посты эти на стене группы найти уже сложно, потому что с тех пор появилось много новых, поэтому решила собрать все вместе и выложить здесь.

Итак, что же делать с этим глаголом to be?

Запомните главное: называйте его как угодно, только не «глагол to be». Детям в начальной школе эти термины ни к чему. А дошкольники так вообще не знают, что такое «глагол». И прекрасно пользуются им при этом.

Сначала вводим местоимения . Однажды коллега показала мне жесты для местоимений и я уже много лет ими пользуюсь с детьми 6-10 лет. Мы встаем и проговариваем местоимения, сопровождая их жестами:

I — показываем на себя
You — поворачиваемся и показываем на соседа
He — руки по швам
She — показываем руками воображаемую юбочку
It — берем в руки ручку или карандаш
We — делаем жест, как будто обнимаем несколько человек сразу
You — показываем на двух одноклассников или двумя руками перед собой
They — показываем двумя руками вдаль

Отрабатываем несколько раз в разных вариациях (говорим и показываем вместе, я говорю — дети показывают, я показываю — дети говорят, вразнобой и т.д.)

Когда местоимения дети хорошо запомнили, переходим к самому to be . Детям я говорю, что это наш помощник. (Да, есть всякие грамматические сказки про короля и сыновей, но мне они не нравятся и все тут. А так вариантов много, всегда можно придумать что-то свое.)

C утверждениями разобрались? Переходим к отрицаниям. С отрицаниями самое сложное — разобраться с краткой формой. Выписываем на доске полную форму в два столбика (я всегда разделяю единственное и множественное число), потом стираем часть слова и ставим вместо нее апостроф. Получается очень наглядно. Дриллим, тренируем отрицания устно в разных ситуациях, составляем предложения из карточек, делаем письменные упражнения, ну и описываем что-то с использованием утверждений и отрицаний.

Ну и наконец, добираемся до вопросов. Расскажу чуть подробнее, как можно с ними работать.

🔎 Мы познакомились с конструкцией в учебнике и разметили предложения разными цветами — так дети больше обращают внимание на структуру утверждений, вопросов и отрицаний (тем более, что этот комикс им еще дома перечитывать).

🔎 В парах составляем из карточек утверждения, а потом переделываем их в вопросы.

🔎 Я раздаю карточки с вопросами и дети выкладывают их в столбик: Am I?, Are you?, Is he? и т.д.
Потом я задаю детям вопросы, показывая на предметы в классе или картинки, например Is he your friend?/Is he your brother? и пытаюсь добиться полного ответа Yes, he is my friend./No, he isn’t my brother!, записываю его на доске и потом краткий ответ выделяю вот так: Yes, he is (my friend)./No, he isn’t (my brother)
Собираем краткие ответы Yes, he is./No, he isn’t. в нашу таблицу из карточек на столе. Я продолжаю задавать вопросы и получать ответы устно, дети собирают на столах таблички.
🔎 Дриллим таблицу хором. Вот один из вариантов дрилла: Берем какое-то одно слово, например happy и отрабатываем с ним все вопросы: Am I happy?/Are you happy?/Is he happy? и т.д.
Сначала я задаю все вопросы, а дети хором отвечают (Am I happy? — Yes, you are./No you aren’t), потом можно поделить класс на группы и одна отвечает положительным ответом, другая — отрицательным. Потом можно сделать карточки + и — и показывать группам вразнобой, чтобы они заранее не знали, какой ответ им достанется. Потом делим класс на три группы: одна задает вопрос, другая отвечает положительно, третья — отрицательно. Потом используем карточки +, -, и? и снова одна группа задает вопрос, две другие отвечают. Таблица выучена наизусть. (happy в процессе меняем на другие слова).
🔎 Задаю детям вразнобой вопросы по предметам в классе и картинкам, их задача поднять нужную карточку с кратким ответом. (Are they pencils?/Is she a teacher? и т.д.) Потом то же самое делаем устно. Мою роль задавать вопросы на этом этапе уже может выполнять сильный ученик.
🔎 Делаем два-три письменных упражнения на закрепление, остальное — на работу дома дома.
🔎 На следующем уроке повторим, подриллим и будем обыгрывать в разных ситуативных мини-диалогах. Лучше для этого разделить отдельно Is he?-Is she?, Is it?-Are they?, Are you?-Am I? (ед.число) и Are you?-Are we?-Are they?

Это, конечно, не все, что мы делаем с глаголом to be, а только самое основное и интересное. И ВНИМАНИЕ! для Young Learners все вышеперечисленное — это работа не на один урок, а как минимум три.

А у вас есть интересные «фишечки»? Давайте делиться!

Надеюсь, эта статья была для вас полезной. Удачи Вам в преподавании английского!

Хитрый глагол to be очень любит надевать маски. То он как связка, то как вспомогательный. Да еще и в каждом времени имеет свои формы. Как разоблачить его?

Легко! Для начала необходимо основательно изучить правило про употребление глагола to be в английском языке, его спряжение по лицам во всех временах. Все это можно найти в статье «Глагол to be в английском». Ну а затем выводить его на чистую воду. Ведь вам не хочется думать, в какой функции он здесь использован, что обозначает? Значит необходимо набить руку на упражнениях о глаголе to be.

Какие стадии пройти, чтобы полностью изучить to be?

Перед тем, как переходить ко всем формам и функциям to be, потренируйте его употребление как глагола-связки отдельно по всем временам. Например, в настоящем времени он имеет формы is, am, are. В прошедшем — was/were, а в будущем — will be/shall be. Помните, что для образования отрицаний и вопросов, никаких вспомогательных глаголов в данном случае не требуется.

I am the first year student. — Я первокурсник.

He is my best friend. — Он мой лучший друг.

We are not (aren’t) there now. — Мы сейчас не там.

Are you at home? — Вы дома?

We were in this museum yesterday. — Мы были в этом музее вчера.

I was here the other day. — Я был здесь на днях.

He wasn’t at school. — Он не был в школе.

She will be a doctor. — Она будет врачом.

Теперь давайте рассмотрим его употребление, как вспомогательного глагола. Так, to be используется во временах Continuous Active, в Present Perfect Continous Active используется 3-я форма — been, которая также является вспомогательной. Упражнения для to be помогут облегчить понимание.

He is playing football now. — Он сейчас играет в футбол.

I am not writing a composition, I am reading a book. — Я не пишу сочинение, я читаю книгу.

We were sleeping at 6 yesterday. — Вчера в шесть мы спали.

I will be taking a shower at 5 tomorrow. — Завтра в пять я буду принимать душ.

He has been walking for 3 hours. — Он гулял в течение 3 часов.

I have been cleaning the flat for 5 hours. — Я убирала квартиру пять часов.

Но есть еще моменты. Passive Voice использует to be, как вспомогательный глагол: группа Simple, Present Continuous Passive — is/am are + being, Past Continuous Passive — was/were + being, Perfect Passive — been. Да, обратите внимание, что в Continuous Passive используется одновременно две формы: 1-я (is, am, are) и четвертая (being). Давайте рассмотрим примеры, чтобы вам было яснее, о чем речь.

The flat hasn’t been cleaned yet. — Квартира еще не убрана.

We had been invited to the wedding party before we knew about the accident. — Нас пригласили на свадьбу до того, как мы узнали об аварии.

The letter is being written now. — Письмо сейчас пишут.

Are the potatoes and tomatoes grown here? — Картофель и помидоры выращивают здесь?

The children were being watched all the time they were there. — За детьми следили все время, пока они были там.

We were taken to London by a friend of us. — Нас отвел в Лондон один из наших друзей.

Когда все три стадии вам понятны, можно перейти к изучению устойчивых выражений. Упражнения на глагол to be помогут прочнее запомнить наиболее устойчивые фразы.

Ну Что? Более или менее ясно? Может пройдем тест на спряжение to be в английском языке?

Упражнения

1. Поставьте соответствующую форму to be

My uncle … a director of the large company. He … often on a business trip. Yesterday he … in France. Tomorrow he … in England. Last week he … in Spain. Now he … at home with his family. His daughters … so much exсited.
The students … at the hostel now ? My sister … not at work next month. Where … your mother now? He … not a pupil 20 years ago. We … at this place last week.

Ответы:

is/ is/ was/ will be/ was/ is are

Are / will not be/ is/was not/ were

2. Поставьте соответствующую форму to be согласно времени, указанному в скобках.

Her car broke down yesterday while she … driving to work. (Past Continuous).
Who … speaking there? (Present Continuous)
We … flying over Paris at this time tomorrow (Future Continuous).
She has … doing her homework since morning (Present Perfect Continuous).
I had … working in the garden before he came (Past Perfect Continuous).
The flex .. grown in the fields (Present Simple Passive).
The door … painted yesterday (Past Simple Passive).
When I came into the laboratory, the lab had already … tested the device (Past Perfect Passive).
The bridge … repaired now (Present Continuous Passive).
The photos … shown the whole evening (Past Continuous Passive)

will be
is being
were being